क्या आपने कभी सोचा टीचर स्कूलों में क्यों नही पढ़ा पा रहे, यह है वजह

भारत के सरकारी, निजी और प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय स्कूलों में शिक्षक अब सिर्फ़ पढ़ाना ही नहीं रह गए हैं। उनका कार्यभार इतना बढ़ गया है और उनकी ज़िम्मेदारियाँ इतनी विविधतापूर्ण हो गई हैं कि अब वे कक्षा में पढ़ाने से कहीं आगे निकल गई हैं।शिक्षकों को विभिन्न स्रोतों से तनाव का सामना करना पड़ता है: प्रबंधन समर्थन की कमी, कम वेतन, घटती स्थिति, अभिभावकों की मांग, चुनौतीपूर्ण छात्र व्यवहार, स्टाफ की कमी और डेटा के लिए लगातार अनुरोध।

शैक्षणिक बनाम आराम

यहां सबसे बड़ी विडंबना यह है कि शिक्षक की वार्षिक गोपनीय रिपोर्ट (एसीआर) और मूल्यांकन अकादमिक परिणामों पर आधारित होते हैं। शिक्षकों द्वारा ली जाने वाली अन्य ज़िम्मेदारियों को मान्यता नहीं दी जाती शिक्षकों को अक्सर छात्रों के सीखने के परिणामों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, फिर भी उनके सामने आने वाली चुनौतियाँ प्रणालीगत हैं। छात्रों के सीखने के परिणामों और शिक्षकों द्वारा कक्षा में बिताए गए समय के बीच एक स्पष्ट संबंध मौजूद है। इसके विपरीत, उन पर गैर-शैक्षणिक कार्यों का इतना बोझ है कि शिक्षण उसका एक हिस्सा मात्र रह जाता है।

भारत में अंतर्राष्ट्रीय स्कूल, जो ब्रिटिश, अमेरिकी और आईबी पाठ्यक्रम का पालन करते हैं, उनमें छात्र-शिक्षक अनुपात और अन्य शिक्षण मानदंड अधिक कड़े हैं। और फिर भी, उन स्कूलों में शिक्षकों की दुर्दशा बेहतर नहीं दिखती।

अंतर्राष्ट्रीय स्कूल शिक्षक

भारत में अंतर्राष्ट्रीय स्कूल शिक्षक कई तरह के गैर-शैक्षणिक कार्यों का प्रबंधन करते हैं। विभिन्न भारतीय शहरों में इन शिक्षकों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण में लगभग 40 प्रतिभागियों ने भाग लिया, जिसमें आठ शिक्षकों के साथ गहन चर्चा की गई।उनकी जिम्मेदारियों में अनुशासन समितियों में काम करना, दोपहर के भोजन और गलियारों की देखरेख करना, अभिभावकों से मिलना, समाचार पत्र भेजना, अभिभावकों के लिए कार्यशालाएं आयोजित करना, फीस एकत्र करना और स्वास्थ्य देखभाल रिकॉर्ड बनाए रखना - यहां तक कि अक्सर स्कूल का विपणन करना भी शामिल है।

इसके अलावा, वे वार्षिक समारोहों और सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन, संचालन और संयोजन करते हैं, और बच्चों को विभिन्न प्रतियोगिताओं के लिए तैयार करते हैं। वे स्कूल ट्रिप जैसे कार्यक्रमों का प्रबंधन करते हैं और टूर्नामेंट और प्रतियोगिताओं के दौरान छात्रों को विभिन्न केंद्रों तक ले जाते हैं।

परिवहन कार्य

कुछ स्कूलों में शिक्षकों को परिवहन कार्यों के लिए भी जिम्मेदार बनाया जाता है। बच्चों को बस में झगड़ा नहीं करना चाहिए और अगर कुछ भी अवांछनीय होता है तो शिक्षकों को जिम्मेदार ठहराया जाता है।अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों में अभिभावकों के साथ संवाद पर ज़ोर दिया जाता है। शिक्षक गणेश (सभी नाम बदले हुए) ने बताया कि शिक्षकों को स्कूल को बढ़ावा देने के लिए नियमित रूप से अभिभावकों को तस्वीरें और अपडेट भेजना चाहिए।

एक अन्य शिक्षक हैरिस ने कहा, "प्रत्येक सप्ताह, विषय शिक्षकों को सीखने के परिणामों के साथ-साथ गतिविधियों की तस्वीरें कक्षा शिक्षक को भेजनी होती हैं, जो अभिभावकों के लिए सब कुछ संकलित करते हैं। भले ही कुछ सप्ताह कम गतिविधियों वाले हों, फिर भी हम अभिभावकों के लिए कुछ न कुछ बनाने के लिए बाध्य महसूस करते हैं। हमें उन्हें संतुष्ट रखना चाहिए क्योंकि 'वे हमारे ग्राहक हैं' स्कूल प्रबंधन द्वारा अक्सर यही रुख अपनाया जाता है।"

वार्षिक रिपोर्ट

शिक्षकों से यह भी अपेक्षा की जाती है कि वे वार्षिक रिपोर्ट संकलित करें, लिखें, संपादित करें और अंतिम रूप दें, तथा मुद्रण तक उनकी जांच करें, तथा नियमित समाचार-पत्र भी निकालें।सर्वेक्षण में, 80 प्रतिशत अंतर्राष्ट्रीय स्कूल शिक्षकों ने 25 से 30 सत्र पढ़ाने की बात कही। शिक्षकों को आम तौर पर सप्ताह में 30-36 घंटे पढ़ाने के लिए निर्धारित किया जाता है, और अधिकांश कम से कम 30 घंटे कक्षाओं में रहते हैं।जब उन्हें विभिन्न अन्य गतिविधियों में भाग लेने के लिए जल्दी आना पड़ता है या देर से जाना पड़ता है, तो अतिरिक्त चार या पांच घंटे जोड़े जाते हैं। इनमें से 40 प्रतिशत ने बताया कि वे जूनियर शिक्षकों को सलाह देने और पाठ योजना बनाने सहित शैक्षणिक और गैर-शिक्षण जिम्मेदारियों के लिए 10-20 अतिरिक्त घंटे भी संभालते हैं।

काम को घर ले जाना

सर्वेक्षण में शामिल अधिकांश शिक्षकों ने बताया कि वे अपना काम घर ले जाते हैं, जिसमें अक्सर योजना बनाना, पोर्टल अपडेट करना और ग्रेडिंग करना शामिल होता है।एक अंतर्राष्ट्रीय स्कूल की शिक्षिका ऋचा ने चुटकी लेते हुए कहा: "स्कूल का काम घर ले जाने के बारे में मत पूछिए; मेरी सारी पाठ योजना घर पर ही बनती है।"

सरकारी स्कूल के शिक्षकों ने बताया कि उन्हें अक्सर स्कूल के समय के बाद उपस्थिति या मध्याह्न भोजन के विवरण जैसी जानकारी या डेटा प्रदान करना पड़ता है। अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों के शिक्षक भी डेटा प्रावधान पर ध्यान दे रहे हैं।गणेश ने कहा, "हमें छात्र पोर्टल को प्रतिदिन अपडेट करना चाहिए, जिसमें पाठ के उद्देश्य और होमवर्क पूरा करना शामिल है। कल्पना कीजिए कि छह पीरियड पढ़ाना, मीटिंग में भाग लेना और स्कूल में इन कार्यों को संभालने के लिए समय न मिलना। स्कूल बस में शिक्षकों को लैपटॉप खोलकर अपना काम पूरा करने की कोशिश करते देखना आम बात है। मैं आमतौर पर स्कूल के बाद और अभिभावक-शिक्षक मीटिंग या परीक्षाओं के दौरान लगभग दो घंटे काम करता हूँ। यह चार या पाँच घंटे तक भी हो सकता है।"

क्या शिक्षक तनावग्रस्त हैं?

विदेशों में भी स्थिति बहुत उत्साहजनक नहीं है।2024 में RAND द्वारा अमेरिका में लगभग 1,500 शिक्षकों को शामिल करते हुए किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला कि शिक्षकों में उच्च स्तर की बर्नआउट की समस्या है, जिसका कारण छात्र व्यवहार को नियंत्रित करना, कम वेतन, अत्यधिक प्रशासनिक कार्य, समर्थन की कमी और स्टाफ की कमी है।

सर्वेक्षण में 60 प्रतिशत स्कूल शिक्षकों ने उच्च तनाव स्तर की बात कही, जबकि शेष ने मध्यम तनाव बताया।भारत में सरकारी स्कूलों में स्टाफ की कमी एक लगातार समस्या बनी हुई है, जहाँ कई प्रशासनिक और लिपिक पद खाली पड़े हैं। अक्सर, इन कमियों के कारण शिक्षकों को कक्षाओं को मिलाना पड़ता है और अपनी योग्यता से बाहर के विषय पढ़ाने पड़ते हैं।

कम वेतन, घटी हुई स्थिति

ऋचा, जिन्होंने बेहतर कार्य-जीवन संतुलन के लिए आईटी भर्ती से शिक्षण में बदलाव किया, ने अपने कैरियर के चुनाव पर सवाल उठाया।"क्या मैं सही वेतन के लिए कड़ी मेहनत कर रही हूँ? जब मैं थककर घर आती हूँ तो क्या मैं अपने परिवार के प्रति निष्पक्ष हो रही हूँ?" उसने सोचा। उसने बताया कि उसके आस-पास के कई लोग दबाव से जूझ रहे हैं, खासकर नए शिक्षक।उन्होंने कहा, "इस साल, विशेष ज़रूरतों वाले छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है, और मुझे लगता है कि मैं इसे संभालने के लिए तैयार नहीं हूँ, जिससे तनाव और बढ़ जाता है।" अलग-अलग पाठों की योजना बनाना कठिन हो सकता है, क्योंकि शिक्षकों को एक साथ विभिन्न छात्रों की ज़रूरतों को पूरा करना होता है।शिक्षिका हर्षा ने कहा कि यद्यपि शिक्षिका के रूप में उनका पहला वर्ष चुनौतीपूर्ण था, किन्तु अब वे बेहतर ढंग से सुसज्जित महसूस करती हैं।

24x7 उपलब्धता

शिक्षकों के लिए तनाव का एक और स्रोत बीमारी की छुट्टी या आपातकालीन स्थितियों के दौरान भी उपलब्ध रहने की अपेक्षा है। एक सरकारी स्कूल की प्रधानाध्यापिका ने कहा, "हमारे पास पहले से ही स्टाफ की कमी है; जब शिक्षक छुट्टी लेते हैं तो प्रबंधन करना मुश्किल हो जाता है।"एक अंतरराष्ट्रीय स्कूल की शिक्षिका पारुल ने भी इस भावना को दोहराया, उन्होंने कहा, "अन्य पेशेवर बिना किसी चिंता के छुट्टी ले सकते हैं, लेकिन शिक्षकों को पाठ, कार्यपत्रक और कार्यों की योजना पहले से बनानी चाहिए और उन्हें सौंपना चाहिए। अगर मुझे आपातकालीन छुट्टी लेनी पड़ती है, तो मैं लगातार अपनी कक्षा के बारे में चिंता करती रहती हूँ।"

जबकि सरकारी स्कूल के शिक्षकों को आम तौर पर लगता है कि उन्हें उचित वेतन मिलता है, अंतरराष्ट्रीय स्कूल के शिक्षक अक्सर अपने वेतन से असंतुष्टि व्यक्त करते हैं। ऋचा ने टिप्पणी की, "वे प्रत्येक ग्रेड 1 बच्चे के लिए प्रति वर्ष लगभग 8 लाख रुपये लेते हैं, जो मेरे वार्षिक वेतन से अधिक है - यह हास्यास्पद है।"

कम मूल्यांकित पेशा

शिक्षण, जिसे कभी एक सम्मानित पेशा माना जाता था, अब माता-पिता, स्कूल प्रबंधन और समुदाय द्वारा कमतर आंका जाता है। हर्षा ने टिप्पणी की, "कोई भी शिक्षण में शामिल तनाव, भावनात्मक श्रम और कठिन परिस्थितियों से निपटने के बाद हम जो भावनाएँ घर ले जाते हैं, उन्हें स्वीकार नहीं करता। यह अदृश्य है और कोई भी इसे नहीं समझता है।"ऋचा ने कहा, "मेरे पिछले स्कूल में शिक्षकों को अक्सर डांटा जाता था, जो विडंबनापूर्ण है क्योंकि हमें छात्रों के सामने अपनी आवाज नहीं उठाने को कहा जाता है।"

गणेश ने कहा: "मैं पहले सीबीएसई स्कूल में कक्षा 10 का शिक्षक था और यह एक बड़ी जिम्मेदारी है। हमारे पास यह सुनिश्चित करने का अतिरिक्त दबाव है कि सीबीएसई हॉल टिकट (बोर्ड परीक्षाओं के लिए) छात्रों तक समय पर पहुँचें, क्योंकि अन्यथा उन्हें प्रवेश नहीं मिलेगा।"

कभी-कभी शिक्षक सीबीएसई कार्यालय और स्कूल के बीच दौड़ते रहते हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि ये समय पर जारी हो जाएं। शिक्षक छात्रों का अभिवादन करने और उनका उत्साह बढ़ाने के लिए परीक्षा केंद्रों पर भी जाते हैं और जब छात्र केंद्रों पर पहुंचने में देर करते हैं तो उनके अभिभावकों को फोन करते हैं।

शिक्षा के लिए बहुत कम समय

सरकारी, निजी और अंतरराष्ट्रीय स्कूलों के शिक्षक उच्च स्तर के तनाव की रिपोर्ट करते हैं, जो प्रशासनिक कर्तव्यों और शिक्षण जिम्मेदारियों के बीच संतुलन बनाने के लिए संघर्ष करते हैं। छात्रों के परिणामों के लिए जवाबदेह होने के बावजूद, प्रणालीगत चुनौतियाँ उनकी शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता को बाधित करती हैं।शिक्षा में शिक्षकों की महत्वपूर्ण भूमिका को पूरा करने के लिए वेतन, कार्य स्थितियों और स्टाफ की कमी को दूर करने के लिए सुधार की तत्काल आवश्यकता है। शिक्षकों के वेतन और कार्य स्थितियों के संबंध में निजी और अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों को विनियमित करने की भी तत्काल आवश्यकता है।निजी स्कूलों को शिक्षकों के लिए परामर्श सेवाओं में निवेश करना चाहिए और प्रशासनिक कार्यों को संभालने के लिए कर्मचारियों को नियुक्त करना चाहिए। सरकारी स्कूलों में, सभी रिक्तियों को भरना महत्वपूर्ण है।