अपने प्रगतिशील शिक्षा ढांचे के साथ, केरल ने केंद्र की एनईपी को चुनौती दी

पीएम श्री एक केंद्र प्रायोजित योजना है, जिसका उद्देश्य केंद्र सरकार, राज्य सरकारों, केंद्र शासित प्रदेशों और स्थानीय निकायों द्वारा संचालित 14,500 से अधिक स्कूलों का विकास करना है, जिसमें केंद्रीय विद्यालय और जवाहर नवोदय विद्यालय भी शामिल हैं। इसे राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के तहत लागू किया गया है।

केरल सरकार ने इस योजना को लागू करने से इनकार कर दिया है, क्योंकि यह राज्य की मौजूदा स्कूली शिक्षा प्रणाली के साथ टकराव करती है और छात्रों को कोई ठोस लाभ नहीं देती। केरल, तमिलनाडु और पश्चिम बंगाल का आरोप है कि केंद्र सरकार उनके पीएम श्री योजना में शामिल न होने के कारण उनकी शिक्षा निधि रोक रही है।

केरल पर दबाव

सीपीआई (एम) सांसद जॉन ब्रिट्टास ने राज्यसभा में इस मुद्दे को उठाते हुए कहा, "केरल ने अपने विकेंद्रीकृत और समावेशी दृष्टिकोण के साथ सार्वजनिक शिक्षा में पहले ही एक मानदंड स्थापित किया है। नई दिल्ली के नौकरशाह जो एक समान नीति बनाते हैं, वे केरल की अनूठी उपलब्धियों को स्वीकार करने में विफल रहते हैं। जो बिहार या ओडिशा के लिए काम करता है, वह जरूरी नहीं कि केरल के लिए उपयुक्त हो, जो शैक्षिक गुणवत्ता, बुनियादी ढांचे और शिक्षण विधियों में बहुत आगे बढ़ चुका है।"

केंद्र सरकार ने समग्र शिक्षा अभियान योजना के तहत धन रोक दिया है, क्योंकि केरल ने पीएम श्री के लिए एमओयू पर हस्ताक्षर करने से इनकार कर दिया। ब्रिट्टास ने कहा, "ये फंड वंचित और विशेष रूप से सक्षम बच्चों के लिए महत्वपूर्ण हैं। हकीकत यह है कि पीएम श्री को समग्र शिक्षा योजना में पहले शामिल नहीं किया गया था। यह योजना केवल 2022 में शुरू की गई थी।"

एनईपी प्रावधानों का उल्लंघन

2022 से अब तक की परियोजना अनुमोदन बैठकों में कहीं भी यह उल्लेख नहीं किया गया था कि केंद्र से सहायता केवल पीएम श्री एमओयू पर हस्ताक्षर करने के बाद ही प्रदान की जाएगी। इन निधियों को रोकना शिक्षा के अधिकार अधिनियम का भी उल्लंघन माना जा रहा है। समग्र शिक्षा परियोजनाओं के लिए राज्य की हिस्सेदारी 40 प्रतिशत है, जिसे केरल देने को तैयार है, राज्य के शिक्षा मंत्री वी. शिवनकुट्टी ने कहा।

केरल शिक्षा विभाग के अनुसार, पीएम श्री के तहत स्कूल पाठ्यक्रम केंद्र सरकार द्वारा निर्धारित किया जाएगा, जिससे राज्य सरकार द्वारा संचालित स्कूलों के लिए केरल पाठ्यक्रम का पालन करना असंभव हो जाएगा। एक वरिष्ठ राज्य अधिकारी ने कहा, "केंद्र सरकार ने हिंदुत्व एजेंडे के तहत पाठ्यपुस्तकों को तैयार किया है, जो संवैधानिक मूल्यों को कमजोर करता है। यह एक अलोकतांत्रिक और अवैज्ञानिक जाल है, जिसे केरल जैसे राज्यों को फंसाने के लिए बनाया गया है।"

केंद्र का प्रभाव

यह राज्य स्वास्थ्य विभाग पर प्राथमिक स्वास्थ्य केंद्रों का नाम बदलकर 'आयुष्मान आयुर मंदिर' करने के दबाव के समान है। इसके अलावा, पीएम श्री स्कूलों को आस-पास के स्कूलों के लिए मेंटर के रूप में कार्य करने का अधिकार होगा, जिससे केंद्र का प्रभाव अन्य स्कूलों तक भी फैल जाएगा।

आलोचकों का कहना है कि यह योजना संविधान की संघीय संरचना को कमजोर करती है और स्कूल शिक्षा में आवश्यक विकेंद्रीकृत योजना प्रक्रिया को मिटा देती है। इस योजना का उद्देश्य पूरे देश में एक समान कक्षा संरचना बनाना है—एक यंत्रीकृत दृष्टिकोण जिसे केवल एक प्रशासनिक बदलाव के रूप में नहीं देखा जा सकता। आलोचकों का कहना है कि पीएम श्री एक वैचारिक तरीका है, जिसका उद्देश्य केंद्रीकरण और सांप्रदायिकरण को बढ़ावा देना है।

केरल का अलग दृष्टिकोण

केरल ने एनईपी 2020 की संरचना को खारिज कर दिया है, जबकि वैज्ञानिक दृष्टिकोण, धर्मनिरपेक्षता और लोकतांत्रिक सिद्धांतों जैसे आवश्यक मूल्यों को अपने पाठ्यक्रम में शामिल किया है। एनईपी के 5+3+3+4 संरचना को स्वीकार करने के बजाय, केरल ने 3+7+5 ढांचा अपनाया है।

केरल का शिक्षा मॉडल

शिक्षा मंत्री शिवनकुट्टी ने कहा, "केरल के पाठ्यक्रम में साइबर कानून, सामाजिक सेवाएं, टीकाकरण, स्वच्छता, आपदा प्रबंधन, प्राथमिक चिकित्सा, सड़क सुरक्षा, किशोर न्याय, मानसिक स्वास्थ्य और अन्य विषय शामिल हैं। ये जोड़ राज्य की समग्र शिक्षा प्रणाली के प्रति प्रतिबद्धता को दर्शाते हैं, जो छात्रों को वास्तविक जीवन की चुनौतियों के लिए तैयार करता है।"

इसके अलावा, केरल ने एनईपी की चुप्पी पर धर्मनिरपेक्षता और सामाजिक न्याय के महत्व को जोरदार तरीके से उठाया है। राज्य ने एनसीईआरटी की पुस्तकों से हटाए गए समाजशास्त्र, इतिहास और राजनीति विज्ञान जैसे विषयों को कवर करने के लिए पूरक पाठ्यपुस्तकें भी तैयार की हैं।

उच्च शिक्षा सुधार

केरल की उच्च शिक्षा नीति, जिसमें चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम और अन्य संशोधन शामिल हैं, को उच्च शिक्षा सुधार आयोग के अध्यक्ष श्याम बी. मेनन और उच्च शिक्षा पाठ्यक्रम समिति के अध्यक्ष प्रो. सुरेश दास की देखरेख में विकसित किया गया है। इस नीति का लक्ष्य उत्कृष्टता, गुणवत्ता आश्वासन, पहुंच और समानता को प्राथमिकता देना है। केरल अकादमिक उत्कृष्टता को बढ़ावा देने के लिए प्रतिबद्ध है, जबकि यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षा सभी के लिए समावेशी और सुलभ बनी रहे।

एनईपी की खामियांअपने प्रगतिशील शिक्षा ढांचे के साथ, केरल ने केंद्र की एनईपी को चुनौती दी

उच्च शिक्षा मंत्री आर. बिंदु ने कहा, "एनईपी प्राचीन और शास्त्रीय भारतीय परंपराओं से प्राप्त ज्ञान प्रणालियों पर जोर देता है, जिसमें प्राचीन ग्रंथों और महाकाव्यों के तत्व शामिल होते हैं। हालांकि, केरल की पाठ्यक्रम सुधार सांस्कृतिक विविधता, समावेशिता, संवैधानिक मूल्यों, डिजिटल साक्षरता, उद्यमिता, सतत विकास, लोकतंत्र, नागरिक जागरूकता, लैंगिक संवेदनशीलता, समानता, धर्मनिरपेक्षता और वैज्ञानिक दृष्टिकोण से प्रेरित हैं।"

एनईपी का एक प्रमुख उद्देश्य व्यावसायिक प्रशिक्षण और प्रमाणन को उच्च शिक्षा में एकीकृत करना है, जिससे छात्र अकादमिक अध्ययन पूरा करने से पहले ही व्यावसायिक कौशल अर्जित कर सकें। नीति का उद्देश्य उच्च शिक्षा को कौशल विकास की ओर स्थानांतरित करना है, जिससे पूर्ण डिग्री प्रोग्राम पूरा न करने वाले छात्रों को भी रोजगार योग्य कौशल और उद्योग-उन्मुख प्रशिक्षण मिल सके।

हालांकि, केरल सरकार का मानना है कि राज्य की शिक्षा नीति ज्ञान अर्जन और नवाचार को समान रूप से बढ़ावा देती है, जिससे छात्र न केवल नौकरी खोजने वाले बल्कि नौकरी देने वाले बन सकें। शिक्षा मंत्री ने कहा, "हम छात्रों को नवाचार करने और समाज में योगदान करने के लिए आवश्यक उपकरणों से लैस करना चाहते हैं।"